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“育太空种 做魅力人”综合实践活动课程方案

[日期:2014-12-29] 来源:  作者: [字体: ]

活动背景:

宇宙深邃,太空飘渺,令人神往。古往今来,《盘古开天》、《后羿射日》、《女娲补天》、《嫦娥奔月》等关于太空的中国神话故事,总是让孩子们百读不厌,更让他们对太空产生了无穷的科学幻想。“神舟号”系列飞船的成功飞天,更是激发了孩子们了解太空、探索太空奥秘的强烈愿望。他们期望有一天自己也能像宇航员那样“上九天揽月,在太空漫步”!

20123月,全国首个“小学生太阳能生态航天育种实验基地”在我校区成立了。我校与上海市宇航学会等单位合作,建成集恒温、通风、滴灌等技术于一体的“太阳能生态航天育种实验基地”。

在科技辅导员的指导下,由学生社团负责培育“太空种子”,组织学生开展下种、发芽、育苗、开花、结果的成长全过程观察记录,拍摄实物照片,探究种植的自然规律,撰写培植体会,提高学生科学种植的理念,培养学生的责任心和热爱科学的态度,形成会探究、懂合作、会分享的科学素养,鼓励人人争当有责任心的魅力学生。

活动时间:

每年3月~10

活动年级:

    六年级

活动目标:

1.通过丰富多彩的实践体验实施科学教育

航空航天科技课程有其特殊性,它将是一种持续性的开发活动,并且它必须以实践为基础。我校航空航天课程遵循这一规律,以人文熏陶和科学实践相结合的方法,对学生进行科学教育。

2.通过持续不断的反思行为提升科技素养

航天科技课程研究是一项真正的行动研究,需要师生在实践中不断总结,不断反思,经历“实践——反思——提升”这样一系列的生命体验,并用一种不断改进的观点去督察和评估这种行为,从而有效提升学生的科技素养。

3.通过与时俱进的创新活动培塑聪明才智

在课程实施过程中,学生动手又动脑,通过团队协作去研究、克服一个又一个困难,颇具挑战性的创新、创造有效培塑了学生的聪明才智。

活动内容:

第一版块:认识太空种子

第二版块:走进航天育种基地

第三版块:太空作物培育过程

第四版块:太空植物研发意义

活动评价:

对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式,采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”,强调师生之间,学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。

对学生的评价可以从以下几方面进行:

  1.学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神,能否认真完成所承担的任务,作好每次的记录并认真分析,提出合理的建议、设想等。

  2.能力方法。在活动的开展中,学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中,有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。

  3.品质发展。在研究中,学生是否培养了合作精神及虚心听取意见,乐于助人、自觉主动等品质。

4.研究成果。学生在研究一个阶段后,有没有如书面材料,口头报告、活动等展示型的研究成果。

辅导老师:

    组长:朱华岗

组员:科学老师、班主任

 

                           海门经济技术开发区小学课程资源中心

                                                  20142

 

 

 

 

 

                                             班级:

                                     姓名:

 

                              海门经济技术开发区小学

第一版块:认识太空种子

太空种子定义

太空种子是精选的作物种子通过航天飞行器搭载到太空,在空间特殊环境下使种子发生变化。然后再到地面进行优选的育种手段。

 

中国太空种子的研发

太空种子是由中国航天工业总公司航天育种中心和中国农科院、中科院合作的项目。选择蔬菜、花卉、中药材等优良种子,搭载到我国返回式卫星飞行5-7天后返回陆地,在空间环境下(如失重、真空、紫外线、磁场等)使种子发生变化,再到地面,栽培试验4-5年选种形成太空种子。目前,比较成熟的为蔬菜种子甜椒、尖椒、西红柿、南瓜、西瓜等。

 

太空种子认识误区

误解一:种子上天转一圈,就叫“太空种子”。事实上,从搭载种子“晋级”到“太空种子”,至少要经过46年的周期。

误解二:太空食品都是“大块头”。 茄子像南瓜,南瓜磨盘大,豆角几尺长……特色“太空菜”的广泛宣传,让好多人误以为太空食品都是“大块头”。 其实种子搭载后产生的变异是各种各样的,选择面非常广。如茄子皮对治疗冠心病有帮助,科学家就专门挑选搭载后“变”小的茄子,这样,单位产茄子皮的量就增多了。

误解三:太空食品不安全。“基因突变”“变异”“人工诱变”……这些航天育种的术语听起来有些“恐怖”,让个别消费者担心太空食品的安全性问题。航天育种的原理,是把植物种子用卫星搭载上天,在宇宙辐射、微重力、弱地磁、高真空以及低温等综合因素的作用下引起基因变异,返回地面后再经过专门的培育和筛选,形成有明显优势的新品种。

误解四:太空食品一定是“绿色食品”。尽管太空环境无菌、无污染,但并非所有的太空食品都是绿色食品。

 

 

第二版块:走进航天育种基地

20125月,学校与上海市宇航学会等单位合作,建成集恒温、通风、滴灌等技术于一体的全国首个小学生航天育种实验基地。目前,航天育种实验基地已有“航椒5F1”、“航椒10号”、太空葫芦、太空特大南瓜、太空红钻西红柿、太空绿钻西红柿、太空茄子、太空架豆等十多个品种。

 

 

第三版块:太空作物培育过程

步骤一:选择太空种子

例:太空红钻西红柿

植株无限生长类型,长势强健,果实近圆形,色泽红亮,果肉厚,不易裂果,耐运输,单果重25克左右。抗病性强,口感佳,丰产性好,单穗坐果数可达12个以上,适应性广。

   我选择(        )种子培育,这种种子                                

                                                                         

                                                                         

                                                                      

步骤二:了解种子浸种

查找资料,了解植物种子为什么要经历浸种过程?

                                                                    

                                                                  

                                                                  

                                                                    

步骤三:做个营养杯

浸种完成后的种子需要在它温暖的家——营养杯里发芽。

 

 

 

 

 

步骤五:观察生长过程

 

 

步骤六:太空果实成熟了

你知道下面果实的名称吗?写下来。

 

 

步骤七:体验收获的喜悦

你亲手种植的太空植物长出果实了吗?观察果实,可以摸一摸果实,看一看果实,更可以尝一常果实。

果实名称

颜色

大小

形状

口感

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四版块:太空植物研发意义

活动一:读一读

航天生物造福人类

    我国航天育种研究开始于1987年,利用神舟号飞船和返回式卫星先后进行了1370多种农作物的空间搭载试验,关键技术研究已取得显著进展。

航天生物制品是为宇航员在太空完成特殊任务身体的需求而研制的生物制剂。已形成的主要产品及成果包括“天曲紫红曲霉菌”、“东方红1号牌酵母菌”、“航天神舟辅酶Q10光合细菌”等核心菌种,是纯天然的生物制剂,无毒副作用,对心脑血管、人体的免疫方面具有一定的保健作用。航天生物制品既能满足宇航员的特殊需求,也适合广大的老百姓,为百姓的身体健康而服务。

 

 

活动二:想一想

“嫦娥一号”的成功发射,圆了中国千年的奔月梦,让我们有了第一颗绕月卫星。但对太空探索,有人嗤之以鼻,认为这种劳民伤财的活动置地球上的问题于不顾。但事实上,太空时代正在以许多看得见和看不见的方式改变着我们的生活。

请你查阅资料,了解造访太空有什么意义?写下来。

                                                                      

                                                                       

                                                                      

                                                                      

                                                                      

                                                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“育航天种  做魅力人”活动总结

2012315星期四,对我们开发区小学来说,是一个特殊的日子——“育航天种做魅力人”首届航天科技节开幕暨航天种子授种仪式即将举行。来自上海的专家将把搭载在太空飞行器上蔬菜、瓜果种子赠送给学校。

“航天科技特色教育” 是我们开发区小学魅力教育文化建设的又一个特色项目,通过“三大板块”内容的实施和开展:1.“育航天种,做魅力人”。2.“建社团,乐挑战”。3.“研课程,展特色”。让学生在亲手培植、亲自试验和对航天科技事业的学习了解中,体会航天科技事业的趣味与奥秘、艰辛与成功,培养学生善于动手、勤于思考、勇于探索的良好学习习惯和热爱祖国、并立志报效祖国、服务社会的情感态度与价值观。

为此学校筹建了全国首个“小学生太阳能航天育种实验基地”,并依托学校头脑OM工作室,研发航天科技教育校本课程,致力于培养有责任、懂合作、会创造的魅力学生。

航天种子很快在实验基地安了家,短短几个月,学生种植的太空植物获得大丰收,学生在培育过程中,形成了珍爱生命,敢于担当,敢于负责的高贵品质。

一、认识太空种子,了解种子变异。

学生经历了选种、浸种、播种等一系列过程,这样的过程看似简单,其实需要有足够的耐心。学生在这样的培育过程中,知道了西红柿、辣椒的种子不需要浸泡,只要培育好,就能出土;葫芦种子外壳最坚硬,浸泡前需要用钳子夹破一点外壳,种子才能发芽;南瓜种子只需普通浸泡。航天种子浸泡时间约为4小时,水温为40℃左右。

学生反思:田间劳动才两个小时,就感到腰酸背疼,这么多的种子,需要一粒一粒小心的种到营养杯内,一粒种子的萌发需要精心的呵护,需要我们提供合适的温度、水、氧气等,那是个看似简单却又辛苦的过程,而育种只是个开始。学生真切地感受到农民伯伯的艰辛,他们懂得了一定要珍惜粮食,节约粮食。

二、培育太空植物,学会互助合作。

太空种子发芽后,就需要学生的精心呵护。学生在照顾太空植物的过程中,既学到了科学知识(如子叶是种子在形成时就具有的一部分,一般在种子萌发时提供营养物质,真叶是植物真正意义上的叶子,一般由托叶、叶柄、叶片构成。以豆子为例:一粒豆子就是一粒种子,有胚芽、子叶、胚轴和胚根组成。发芽时,胚芽伸长展开,就形成真叶。)又懂得了只有大家合作探究,认真有责任的照顾太空植物,太空植物才能茁壮成长。如:航天种子在快速发芽的过程中,周围的小草也汲取着土壤的养料,快速的生长起来,我们应该及时为太空秧苗做好除草工作,让太空苗苗更加健康的生长。

在这样一个培育过程中,科学老师还教给学生科学的观察方法。观察前,引导学生在实验室交流了观察的方法,知道了可以从太空植物的茎、叶,果实的颜色、大小、形状等方面进行观察。学生还自行设计了实验观察记录表。

学生这样记录太空西红柿:绿色,有我们平时玩的玻璃弹珠大小,果实是向下生长的。更让我们惊奇的是,我们组发现太空红钻西红柿的一朵花上,竟然结出了两个果实,哈哈,难道植物也有“双胞胎”吗?我们把这一伟大发现告诉了朱老师,朱老师拿起照相机拍下了这一个神奇现象,并且让我们回去查找资料,解释植物“双胞胎”的原因。通过查阅资料我们发现,引起太空红钻西红柿一朵花结出两个果实的原因有两个:一、可能与太空变异有关,二、可能与花芽分化期的高温有关,因为航天育种基地的温度是很高的。而在太空植物的培育过程中,我们是不进行药物灭虫的,所以一朵花出现两个果实与激素刺激是没有关系的。

三、品尝太空果实,懂得担当责任。

6月,太空果实成熟了,学生采摘太空果实,并且品尝自己的研究成果,体会到了成功喜悦。陈璐瑶同学在记录表中这样写“大约四个月左右的培育过程,让我们经历了磨练,学到了知识,锻炼了能力。我们通过定期的观察,更了解到了太空植物的优越性,在人们倡导饮食健康的今天,培育太空植物更有着不可估量的作用。”

在活动过程中,同学们还查阅了许多关于航天育种方面的科学知识,知道了利用航天育种技术变异幅度大、有益变异多的优点,航天蔬菜、水果进入了人们的生活,航天蔬菜、水果具有高产、早熟、适应性广、耐寒、抗病毒、维生素含量高等优点,必将给人们的饮食健康带来全新的革命。

“育航天种 做魅力人”这样一个系列活动,抓住了当下最热门的话题——绿色饮食,既培养了学生的科学探究兴趣,又让学生在活动中形成了许多宝贵的科学品质,学生的科学素养得到了很大提高。学校在这样的活动中,更是积累了宝贵的课程资源,完善了航天科技教育特色的形成。

 

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录入:唐菊美

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