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关于做好2016—2017学年度义务教育学校支教教师考核工作的通知

[日期:2017-07-10] 来源:  作者: [字体: ]

关于做好2016—2017学年度义务教育学校支教教师考核工作的通知

各成员校:

根据《关于进一步推进义务教育学校教师和校长流动的实施意见(试行)》的精神,决定对2016—2017学年度义务教育学校教师支教工作进行考核现将有关事项通知如下:

一、考核对象

本次考核对象为2016—2017学年直属学校到农村学校支教的教师以及农村学校到海门工业园区(天补小学、三星初中、三星小学)支教的教师。

二、考核内容

主要由接收学校从德、能、勤、绩等方面客观、准确地进行评价,重点考核支教教师遵守工作纪律、工作业绩、工作效果、作用发挥情况等。

三、考核等次

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格。优秀比例控制在参加人数的30%以内,考核结果不合格的,其支教经历不予认可。

四、考核程序

1.支教教师在认真回顾总结本学年个人支教工作情况的基础上,如实填写《考核表》并提供原始过程性材料。

2.直属学校到农村学校支教教师的考核工作由集团总校牵头组织实施。各接收学校须在一定范围内组织接收学校教师、学生对支教教师进行民意测评,同时结合其完成教育教学任务和工作实绩等情况对支教教师填写的《考核表》内容进行考核打分。考核得分由个人自评得分和接收学校打分两部分组成,其中,自评分占10%,接收学校打分占90%。集团成立专项考核小组,由吴建英总校长任组长,副总校长张永康、王敏任副组长、集团办公室主任及各成员校校长任组员。对接收学校上报的考核分数进行审核,并根据优秀比例确定考核等第,经公示无异议后由集团统一汇总上报至市教育局人事科。

六、考核要求

1.各学校要高度重视支教教师考核工作,加强对考核对象的日常管理,同时,要注意保存好考核的原始材料,并建立支教教师业绩档案。报送支教教师考核材料时将能代表其支教期间成绩的复印件盖学校公章后一并送集团办公室。

2.各校于2017630日晚前将审核汇总后的《考核表》、《考核结果汇总表》各1份报送集团办公室(东洲小学行政楼三楼),同时将上述报送材料电子稿发送到dxgljt@126.com(联系人:陆军,联系电话:13862868665)。

附件:1.海门市义务教育学校支教教师考核表

2. 海门市义务教育学校支教教师考核结果汇总表

 

东洲小学教育管理集团

月九日

主题词  支教  教师   考核  通知

   海门市教育局  东洲小学、海门开发区小学、临江小学、汤家小学、三和小学、证大小学、中南国际小学

东洲小学教育管理集团                  201769日印发


附1:

海门市义务教育学校支教教师考核表

                            姓名

 

性别

 

年龄

 

最高

学历

 

参加工作时间

 

职称

 

职务

 

骨干教师级别和类型

 

 

电话

 

派出学校

 

接收学校

 

项目

考核内容(由本人填写、学校复核)

考核得分

自评(10%)

接收学校(90%)

综合

师德10

 

 

 

 

教学工作量25

 

 

 

 

教研活动方面10

 

 

 

 

培训学习方面15

(含教学反思、读书笔记、听课备课记录)

 

 

 

 

工作实绩方面15

 

 

 

 

出勤考核方面15

 

 

 

 

有无违纪行为10

 

 

 

 

总分

 

 

 

 

接收

学校

意见

 

该同志考核得分为      

                      

                                               盖章              

 

教育

管理

集团

审核

意见

 

 

该同志考核等第为      

 

 

                                               盖章              

市局

意见

   

 

                                               盖章              

 

附2:

海门市义务教育学校支教教师考核汇总表

填表单位(盖章):                                              

序号

姓名

接收学校

派出学校

考核得分

考核等第

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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